10月30日早晨，在银川二十一小湖畔嘉苑分校四年级就读的小杰（化名）去医院换药，他头上被缝了3针。老师说是见小杰没带本子，气得抬手向小杰挥去，小杰一闪，碰到窗台的棱角上，自己是无意的，没想到流那么多血。（10月31日《新消息报》）
学生忘带作业笔记本，感觉很生气的老师“抬手向小杰挥去”，没想到制造了一起“流血事件”。我宁可相信老师的行为是出于本能和“无意”，小杰的受伤多少有点偶然，所以刻意把老师说的那么粗野蛮横则大可不必。
但是，就小杰事件的个案中，我们还是发现了老师存有明显过失，一定程度上讲还有违师德。朱老师曾在小杰作业本上写有批语，其中一句“没人管的东西”可谓刻薄之至，充满对学生的鄙弃和歧视，既是对学生人格的伤害，又是对家长心灵的侮辱，显然不是一个好老师的所作所为。如果她的“顺手一挥”只是导致小杰身体流血的话，那么“顺笔一挥”则导致小杰心灵“流血”。对于如此粗心的老师来说，小杰被撞得流血不止她尚且“没有注意到”，那么其心里的“流血”她又如何能理会？只是这种我手写我心的评语造成的心灵伤害，老师岂可再用“无意”来解释？
在此，我不禁联想起最近发生的几起事件来。首先是西安市的某些学校给所谓表现不好的学生戴“绿领巾”，然后是包头市某校给考试前50名的学生穿“红校服”，再就是无锡市某校让部分学习成绩差的学生搞“智商测试”……尽管出发点和意图各异，但无一例外给一部分学生带来了心灵伤害。值得玩味的是，相关学校、领导和老师竟都声称是“无意”而为。
人们常以“人类灵魂的工程师”比喻老师，是希望老师更多关注学生心灵塑造和人格培养，这就首先需要老师自己心地善良、人格高尚、心灵纯净，尽心为学生考虑，倾情为学生着想。如果只考虑个人的感受、个人的利益、个人的尊严，势必无视学生的感受、学生的利益、学生的尊严，自然会做出扭曲、污染和伤害学生心灵的举动来。而这显然违背了教育的主旨和要义，有失教育工作者的职业操守和行为准则。
